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孕育、提升、希望!房山区第三届教育教学结果奖申报启动

本文摘要:11月3日房山区第三届教育教学结果奖申报启动。 为满足各单元结果提炼的现实需求房山进校课程与教育科学研究室特组织“教育教学结果如何总结提炼”专题运动特邀中国教育科学研究院研究员李铁安作结果梳理的案例式培训。 房山区中、小、幼、职成、特殊教育的全体教学副校长、科研主任及房山进校部门教研员等共计200余人到场运动由课程与教育科学研究室主任周长凤主持。 车廷菲从国家级教育教学结果奖的渊源切入旨在引导下层学校明白奖项内在、引起高度重视。

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11月3日房山区第三届教育教学结果奖申报启动。为满足各单元结果提炼的现实需求房山进校课程与教育科学研究室特组织“教育教学结果如何总结提炼”专题运动特邀中国教育科学研究院研究员李铁安作结果梳理的案例式培训。

房山区中、小、幼、职成、特殊教育的全体教学副校长、科研主任及房山进校部门教研员等共计200余人到场运动由课程与教育科学研究室主任周长凤主持。

车廷菲从国家级教育教学结果奖的渊源切入旨在引导下层学校明白奖项内在、引起高度重视。她清晰地先容了结果奖评审的目的、规模、尺度、法式、要求等让老师在操作层面心中有数并分享了结果总结感受引导下层学校以终为始思考十四五教科研计划及结果培育。

● 解读方案●

● 专题培训●

房山区教育教学结果奖申报启动为本轮区域教育教学结果梳理拉开了帷幕。

奖项不是目的但却是指引它指引我们明白:教育教学结果奖的获得培育是基础申报是计谋理念是前提能力是支撑实干是关键科研与实践联合是焦点学生、教师、学校的生长是终极目的。房山区教育教学结果培育要在“计划—设计—实践—提炼—表达—辐射”的真实路径中且行且思让科研真正为教育教学做好服务。

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● 启动申报●

● 总结讲话●

周长凤指出2020年是十三五收官、新高考首战告捷、新课程革新深化的汇聚之年。在此时间节点启动结果奖申报具有回首登程的重要意义结果总结有助于充实梳理“十三五”教育教学亮点和高度提炼新高考乐成履历也为“十四五”各校教育教学计划的精准定位奠基基础。

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李铁安联合自身教育教学结果申报的履历现身说法为老师梳理了结果申报技巧。他以小我私家结果申报书和结果总结陈诉为案例依次先容了各部门的撰写方法;以房山区乡土课程结果总结为案例分析优劣提出修改建议。

房山进校副校长王徜祥作总结讲话。王徜祥以“叫醒”“破冰”“赋能”为关键词提示学校以结果培育为契机叫醒学校的科研理性对教育教学举行认真梳理、反思、诊断。

他建议结果的培育与日常教育教学举行一体化的设计与思考以科研的思维、路径解决真问题制止研究与实践“两张皮”并指出结果的培育是积贮能量、赋能未来的历程勉励学校针对教育教学问题做长周期的设计做实、做真、做成。


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