通识宝藏丨罗薇:多元文化中的音乐现象

企业团队 / 2022-06-09 11:36

本文摘要:音乐可能是相同的桥梁可能是有声的图卷也可能是陪同我们终身的朋侪······ 音乐是什么? 正等候你的到来 从音乐透析文化内在 宝藏 · 判定 教师简介 罗薇副教授音乐学硕士教育学博士艺术学博士后美国纽约大学会见学者美国加州大学洛杉矶分校会见学者主攻音乐教育与美国音乐剧研究。

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音乐可能是相同的桥梁可能是有声的图卷也可能是陪同我们终身的朋侪······

音乐是什么?

正等候你的到来

从音乐透析文化内在

宝藏 · 判定

教师简介

罗薇副教授音乐学硕士教育学博士艺术学博士后美国纽约大学会见学者美国加州大学洛杉矶分校会见学者主攻音乐教育与美国音乐剧研究。2008年入职清华大学艺术教育中心先后开设了9门差别类型的理论性买办课程或实践性小班课程所授课程多次全校教学评估前5%曾荣获2014年清华大学第六届青年教师教学大赛一等奖2015年清华大学青年教师教学优秀奖2015年北京市普通高等学校公共艺术课展评第二名2016年第六届“清韵烛光”清华大学“我最喜爱的教师”称呼2017-2018清华大学年度教学优秀奖2018-2019清华大学年度教学优秀奖以及2019-2020清华大学年度教学优秀奖等。

课程先容

开课单元:艺教中心

中文名称:多元文化中的音乐现象

英文名称:Music - from a Multicultural Perspective

教学目的:本课程从“文化融合”的视角入手将音乐作为一种特殊文化现象放置于宏观的人类文明框架中予以论述从而实现“从文化相识音乐现象从音乐透析文化内在”的教学目的。

期学习成效:通过一个学期课程的学习学生将相识从古典到先锋的音乐蜕变,并实验从历史、宗教、哲学、人文等角度审视差别音乐形态的艺术特性与审美原则并最终对这些音乐形态背后深条理的文化根因举行深入探究。

学分学时:2学分32学时

学时摆设:32 / 4 / 60 (授课/实践/课外)

课程特色:2020级学生通识荣誉课;2019级(含)以上年级学生文化素质焦点课

考核方式:考察

先修要求:

适用院系及专业:全校所有院系

课程摆设与考核方式

课程设置划分为 十六个版块每版块探讨某特定音乐类型每节课内容既独立成章又相互关联。

课程内容划分为 课程教学、小组讨论、课后阅读和小组汇报四个部门。

学生的课程结果总分为 100 分。

其中 课后作业占 50%课堂展示占 30%课程讨论占 15%出勤占 5%。

宝藏 · 面临面

Q1

请问老师您开设这一门课的初衷是什么呢?

《多元文化中的音乐现象》是 面临清华全校本科生开设的一门通识类艺术选修课程是针对综合性高等院校的学科情况而构想的一门艺术类课程。

对于已有一定知识积累并具备独立审美能力的今世大学生而言单纯地知识点输出并非大学课堂的终极目的。

而对于绝大多数非音乐专业的清华本科生而言音乐知识点的学习并非须要。于是 如何让音乐滋养每一个生命个体并为每个独立意识带来灵性与光明便成为了在清华这样的综合性院校里开设一门音乐类赏析课程的初衷。

Q2

您在课程纲领里强调本门课要将音乐作为一种特殊文化现象放置于宏观的人类文明框架中。


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